TY  - BOOK
AU  -  Tordoya Pizarro, Heddy Begoña
AU  - Abraham de Cohen, Nayibe
TI  - Percepción de rendimiento escolar y entorno psicosocial en estudiantes de la Escuela Abraham Lincoln
U1  - TES TOR 2024 
PB  - Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología
KW  - Tesis
KW  - Investigación cualitativa
KW  - Psicología
KW  - Rendimiento escolar
KW  - Percepción
N1  - Tesina para optar al grado de Licenciado en Psicología y título profesional de Psicólogo
N2  - El propósito de esta investigación es profundizar sobre la percepción de los estudiantes de 5to a
8vo básico de la Escuela Abraham Lincoln, respecto a su rendimiento escolar y comprender
como el entorno psicosocial en el cual se encuentra el niño, influye en como el niño percibe su
educación y como les ayuda a sus propias expectativas sobre su futuro. La investigación se
encuentra enmarcada en el diseño de investigación descriptiva, no experimental. Para lograr el
propósito del estudio, se plantea realizar la investigación desde la perspectiva cualitativa,
designando como técnica de recolección de datos la entrevista cualitativa semiestructurada, la
base teórica que será utilizada en la construcción del instrumento mencionado, será el “Modelo
Exploratorio del rendimiento percibido, Garbanzo (2007)”, Agrupándolos en tres categorías:
determinantes personales, determinantes sociales y determinantes institucionales. Y los estudios
asociados a “Factores Psicosociales consideradas Según Papalia D. (1988)”, agrupadas en las
categorías determinadas por la UNESCO (2022) INEE (2016: 9) que se dividen en: personas,
procesos y lugares. De esta manera se puede concluir que de acuerdo con los objetivos
planteados Se pudo identificar que no existe un consenso en cuanto a la relación de la percepción
de rendimiento académico y el entorno psicosocial, ya que existen relaciones tanto positivas
como negativas; Sin embargo, si se logró identificar una relación significativa en lo que respecta
a las relaciones familiares y el rendimiento académico, lo que sugiere que las relaciones
saludables en el entorno familiar pueden llegar a favorecer un mayor desempeño académico
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