000			01990nam a22002177a 4500
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005			20161205153435.0
007			cr aa aaaaa
008			160126b2015 xxu|||||s|||| 00| 0 eng d
040			_cbumc
100			_aMorán Oviedo, Porfirio _97232
245			_aLa evaluación cualitativa en los procesos y prácticas del trabajo en el aula [Recurso electrónico]
260			_aUniversidad Nacional Autónoma de México _bMéxico D.F. _c2012
300			_a212p.
520			_aEste libro representa un esfuerzo continuado y comprometido a lo largo de muchos años de trabajo académico en proyectos y programas de formación de profesores e investigación educativa, tanto en la UNAM como en otras instituciones educativas del país, por parte del autor, quien argumenta que la evaluación se debe concebir, antes que nada, como un apoyo para quienes par- ticipan en la educación: estudiantes, profesores e investigadores. La evaluación debe entenderse como un proceso de análisis, re- flexión e investigación de la practica docente, que permita a los profesores construir estrategias adecuadas para la enseñanza; y a los alumnos, pensar en su aprendizaje. La evaluación es un fenómeno educativo (si es educativo debería educar al realizarse) que condiciona todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los sistemas de evaluación escolar —señala el autor— mantienen más que propósitos formativos de carácter educativo, procesos políticos y sociales que alejan a la escuela de sus objetivos de desarrollo, de crecimiento, de autoafirmación; con lo que hacen de la evaluación un mecanismo de exclusión y de eliminación que no sólo de selección.
650			_aEvaluación educacional _97228
650			_aManuales _980
650			_aLibros electrónicos _98168
856			_uhttps://openlibra.com/en/book/la-evaluacion-cualitativa-en-los-procesos-y-practicas-del-trabajo-en-el-aula _yTexto completo descargable Openlibra
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999			_c10034 _d10034