Innovación docente universitaria en entornos de aprendizaje enriquecidos [Recurso electrónico]

Temas tratados en este volumen: Tecnologías Emergentes.
Sistema de tutorización y mentoría en entornos blearning / virtuales.
Evaluación del aprendizaje en las modalides blearning.
Innovación metodológica en entornos blearning.
Innovación para el aprendizaje de idiomas.
Materiales y recursos de apoyo para entornos virtuales.
Redes Sociales y aprendizaje colaborativo.
Estudios sobre el uso de las TIC en Educación Superior.
Formación para la docencia en entornos virtuales.

ÍNDICE
Tecnologías emergentes 1
Experiencia de enriquecimiento de un libro de texto de la UNED para la utilización en tabletas
electrónicas.................................................................................................................. 2
Luis Ángel Saúl
Libro electrónico enriquecido: laboratorio de Química Analítica...................................................
5
María Isabel Gómez del Río
"Juegos jurídicos" como modalidad de gestión del talento en el estudio, medida paliativa que fideliza al
estudiante "sin aula" y al profesor de Metodología a Distancia, y proyecto que escapa de las manos del
profesor co-autorizando a otros profesionales..........................................................................
8
María Teresa Bendito Cañizares
Laboratorios remotos y virtuales en entornos de aprendizaje enriquecidos.....................................................
11
Rafael Pastor Vargas, Daniel Sánchez Rama, Roberto Hernández Berlinches, Salvador Ros Muñoz, Antonio Robles Gómez y
Manuel Castro
Propuestas para enseñanza virtual de laboratorios en estudios técnicos............................................
14
Javier Gamo y Jirina Novakova
Proyectos e investigación: construcción y transmisión del conocimiento a través del b-learning y su
incidencia en la formación.................................................................................................
17
María José Albert Gómez, Clara Pérez Molina, Gabriel Díaz Orueta, Rosario Gil Ortego, Elio San Cristóbal Ruiz, Sergio Martín
Gutiérrez, Mohamed Tawfik, Alberto Pesquera Martín y Manuel Alonso Castro Gil
Códigos QR: una alternativa en la gestión docente del profesor ....................................................
20
Ana Isabel Allueva Pinilla y José Luis Alejandre Marco
Emulación de sistemas holográficos para la visualización de imágenes 3D con fines docentes...............
22
Juan A. Juanes Méndez, Pablo Ruisoto Palomera, Laura Juanes Velasco, Hugo Alvarez Garrote, Blanca García Riaza y María
José Rodríguez Conde
Integración de micro y mini vídeos con los Laboratorios de Simulación Matemática............................
25
Miguel Delgado Pineda, José Leandro De María González y María José Muñoz Bouzo
Sistema de tutorización y mentoría en entornos b-learning/virtuales 27
Comunidades virtuales de aprendizaje formal e informal para el entrenamiento de estudiantes
autorregulados en el marco del Plan de Acogida y Orientación de la UNED...................................... 28
Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua, Marcela Paz González-Brignardello, Nuria Manzano Soto, Marcos Román y Ana María
Martín Cuadrado
Entornos semipresenciales apoyados por tecnologías: el papel de la herramienta AVIP en la adaptación de
la UNED al EEES..........................................................................................................
33
Covadonga Rodrigo San Juan, Jorge Vega Núñez, Darío Martínez Vázquez y Marta Vázquez Gonzalez
Tutorías virtuales: ¿Para qué las utilizan nuestros alumnos cuando la docencia es presencial?......................
36
Teresa Olivar y Vicent Rodilla
La figura del mentor como recurso humano de apoyo en entornos b-learning o virtuales. Un proyecto
experimental de mentoría en el Master Universitario “Comunicación y Educación en la Red” de la
Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento........................................................
39
Carmen Cantillo Valero, Ana Sánchez Palacín y Margarita Roura Redondo
Tutorías semipresenciales. Una atención personalizada..............................................................
42
Amparo Verdú Vazquez, Valentina Siegfried Villar, Sonia Delgado Berrocal y Mercedes Valiente López
Los Compañeros de Apoyo en Red (C.A.R.) como enriquecedores de la experiencia de aprendizaje en el
marco del Plan de Acogida de la UNED................................................................................
45
Marcos Román González, Ángeles Sánchez-Elvira-Paniagua, Ana María Martín Cuadrado y Marcela Paz González-Brignardello
El Modelo de Educación a Distancia de la UNED en el siglo XXI: la voz de los Profesores
Tutores.......................................................................................................................
María del Mar Aguiar Fernández, M. Ángeles López-González, Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua y Ana María Martín
Cuadrado
49IV

Evaluación del aprendizaje en las modalidades b-learning/virtual 51
Evaluación innovadora para una educación virtual.................................................................... 52
Ingrid del Valle García Carreño
La participación en el foro de los estudiantes de primer curso: dinamización y evaluación en un entorno
virtual.........................................................................................................................
55
Alfonso Diestro Fernández, Marta Ruiz Corbella, Miriam García Blanco, Beatriz Tasende Mañá y Lorenzo García Aretio
Metodología b-learning para la evaluación de las competencias globales de los estudiantes de Ingeniería...
58
María Isabel Jiménez Gómez, Lara del Val Puente, Alberto Izquierdo Fuente, Juan José Villacorta Calvo y Mariano Raboso
Mateos
Las pruebas de evaluación a distancia (PEC) como herramientas para la formación tutorial en la asignatura
Psicología del Pensamiento de la UNED.................................................................................
62
Pablo Herranz Hernández, María Fernanda González Londra, Alejandro Magallanes Sanjuán, Pilar Sánchez Balmaseda y María
José González Labra
La eficacia de los cuestionarios de autoevaluación on-line para la mejora del rendimiento académico
universitario..................................................................................................................
65
Marina Calleja Reina, Jose Miguel Rodríguez Santos y María Luisa Luque Liñán
Los test en línea como recurso educativo de apoyo a la docencia presencial......................................
68
María del Mar Ramos-Tejada
Creación y mantenimiento de bancos de preguntas mediante el sistema SIETTE para su utilización en la
docencia a distancia.........................................................................................................
71
Manuel Luque Gallego, Ricardo Conejo Muñoz, Emilio Letón Molina, Daniel de Santos Sierra, Manuel Arias Calleja, Alfredo
Burrieza Muñiz, Féliz Hernández del Olmo, José Luis Fernández Vindel y Francisco Javier Díez Vegas
Mapas de proximidad entre las subcomponentes de la competencia matemática..................................
73
Genoveva Leví Orta y Eduardo Ramos Méndez
Investigación sobre la aplicación de las TIC en la evaluación continua de la asignatura de Contabilidad
Básica del Grado de Turismo.............................................................................................
75
Patricia Rodríguez Fernández y Ana Isabel Segovia San Juan
La Evaluación mediante portafolios en soporte Blog. Una experiencia en Enseñanza Superior................
78
Patricia Torrijos Fincias, Juan Francisco Martín Izard, Eva María Torrecilla Sánchez y Susana Olmos Miguelañez
Proceso de evaluación continua y su repercusión en la calidad de los cursos virtuales de Posgrado de
educación....................................................................................................................
81
Sonia Ma Santoveña Casal, Ma Dolores Fernández Pérez y Quintina Martín-Moreno Cerrillo
Análisis de la eficacia del diseño de la evaluación continua en la asignatura de Psicología de las
Diferencias Individuales...................................................................................................
83
Pedro Javier Amor Andrés, Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua y M. Ángeles López-González
La rúbrica: un instrumento útil para la evaluación de actividades de grupos online...................................
85
Irene Saavedra Robledo,Victoria Fernández de Tejada Muñoz y María Dolores López López
La triple Evaluación de la Expresión Oral...............................................................................
88
Teresa Dicenta Moreno
Innovación metodológica en entornos b learning/virtuales 90
Revisión y resultados de la red “Innovación Docente en Finanzas"................................................. 91
Rodrigo Martín García, Raquel Arguedas Sanz, Isabel Martín Domínguez, Alberto Bilbao Garzón, Julio González Arias y
Rosana de Pablo Redondo
Búsqueda, análisis y organización de la información en investigación educativa con ejes cronológicos
(BAOI)........................................................................................................................
94
Ángel De Juanas Oliva, Esther López Martín,María Teresa Martín Aragoneses, Eva Expósito Casas y María de las Nieves
Almenar Ibarra
Experiencia de Innovación Docente en el Máster de Investigación en Economía: Economía Bancaria.......
97
Isabel Plaza Hidalgo
Uso de la herramienta Taller de Moodle para la mejora de resultados académicos en una asignatura de
Ingeniería de Telecomunicación..........................................................................................
Lara del Val Puente, María Isabel Jiménez Gómez, Alberto Izquierdo Fuente, Juan José Villacorta Calvo y Mariano Raboso
Mateos
100V

Gamificación y e-learning: algunos ejemplos con juegos de pregunta-respuesta......................................
104
Elías Melchor Ferrer
Las prácticas de Fisiología Vegetal en forma de congreso............................................................
107
María Victoria Gómez Rodríguez, María del Pilar Cordovilla Palomares y Ana María Fernández Ocaña
Influencia de las actividades e-learning de MOODLE en la formación en matemáticas de los alumnos de
Grado........................................................................................................................
110
Castor Aranda y Jesús Medina Moreno
Valoración de la utilización de la videoconferencia como recurso tutorial para facilitar el aprendizaje
autónomo....................................................................................................................
113
Ana María Martín Cuadrado, M. Ángeles López González y Andrés García Arce
La Docencia de una asignatura IUS-Histórica y la plataforma digital Studium....................................
116
Regina Polo Martín
Incorporación de herramientas interactivas y cooperativas para la difusión de los conocimientos y
sinergias en los procesos de aprendizaje de asignaturas artísticas en entornos virtuales.........................
118
Jesús López Díaz y Jose Antonio Vigara Zafra
Desarrollo de la capacidad de emprendimiento mediante la interacción virtual intercultural...................
120
Antonio Mihi Ramírez, Vilmante Kumplkaite y Víctor Vicente Fernández Bendito
Pensamiento creativo y uso de las TIC 'S: herramientas para la renovación de los estilos de enseñanza y
aprendizajes universitarios.................................................................................................
123
María Isabel Mondéjar Peña
Involucración del alumno en el proceso de aprendizaje a través de una experiencia b-learning................
126
Primitiva Pascual Fernández, María Leticia Santos Vijande y José Ángel Sánchez López
Un enfoque híbrido: foros on-line y clases de debate presenciales para mejorar las habilidades de
conversación.................................................................................................................
129
Ruby Povaneswaree Vurdien
Proyecto Piloto didáctico y metodológico de un curso virtual para el aprendizaje de la asignatura de
Derecho Penal II en el Grado de Derecho...............................................................................
132
Alicia Rodríguez Núñez, Josefina García García, Cervigón y Sonia Santoveña Casal
Innovación docente en la metodología de las asignaturas de formación jurídica general en el Grado en
Derecho......................................................................................................................
134
Ana Zaera García
Proyecto de mejora del curso virtual de la asignatura Estado Constitucional......................................
137
Maria Acracia Núñez Martínez
Qué son y cómo se adquieren por los estudiantes del Grado en Derecho las competencias transversales de
gestión del trabajo autónomo y autorregulado..........................................................................
140
Raúl Sanz Burgos, Josefina García García-Cervigón y Marta Natalia López Gálvez
Autonomía del aprendizaje en estudiantes de Educación Social en la UNED mediante el método de
proyectos y herramientas virtuales.......................................................................................
143
M.a Luisa Sevillano García, Genoveva Leví Orta, Rosa Goig Martínez y Esteban Vázquez Cano
Desarrollo y evaluación de competencias para el ejercicio profesional farmacéutico en entornos
simulados....................................................................................................................
145
J. S. Pérez-Blanco, H. Zazo, C. Maderuelo, J. Armenteros, D. Sánchez, J. Cruz, J. F. Martín Izard y A. Martín Suárez
De la enseñanza presencial al aprendizaje en red en la docencia de una asignatura de Máster .................
148
José Berná,Francisco Otón, Miriam Más-Montoya, Arturo Espinosa, Alberto Tárraga y David Curiel
Desarrollo de un entorno b-learning para cursos multilingües de Ingeniería Térmica.............................
151
Ma del Pilar Medina Camacho, Eloísa Torres-Jiménez, Fernando Cuz-Peragón y José Manuel Palomar-Carnicero
Experiencia con metodología b-learning realizada con alumnos de Grado de la UNED en una introducción
a las herramientas virtuales................................................................................................
153
Luisa María Romero Moreno y Francisco J. Almeida Martínez
Aprender Jugando: Una forma divertida y práctica de aprender.....................................................
156
Salvador Padial Díaz y María José Gómez Márquez
Introducción de técnicas docentes Semipresenciales en disciplinas jurídicas: ensayos en la asignatura
"Teoría de las Relaciones Laborales"....................................................................................
María Salas Porras
158VI

Propuesta de un sistema de enseñanza semipresencial en estudios de posgrado relacionados con la
Química Analítica..........................................................................................................
160
Marta Sanchez-Paniagua López, Begoña Martín-Fernández y Juan Pablo Hervás Pérez
Nuevas estrategias metodológicas para la adquisición de competencias en la docencia práctica de Química
Analítica mediante enseñanza b-learning............................................................................... 163
Juan Pablo Hervás Pérez, Elena Rodríguez-Rodriguez y Marta Sánchez-Paniagua López
Innovación para el aprendizaje de idiomas en entornos b-learning o virtuales 166
Estudio de las competencias metacognitivas en el entorno colaborativo de The Professional English
Workbench (PEW).......................................................................................................... 167
Ma Elena Bárcena Madera, María Jordano de la Torre y Pilar Rodriguez Arancón
El estudio autónomo de idiomas, ¿más eficiente que las clases presenciales?.................................................
170
Jim Lawley
La introducción del inglés en asignaturas de Administración de Empresas: el aula virtual como entorno de
aprendizaje...................................................................................................................
173
César Camisón Zornoza, Beatriz Forés Julián, Montserrat Boronat Navarro y Alba Puig Denia
Traducción audiovisual colaborativa para la mejora de las destrezas traductológicas y lingüísticas...........
177
Noa Talaván Zanón y José Javier Ávila Cabrera
Proyecto FluenCi: Aplicación de nuevas tecnologías para mejorar la fluidez oral en inglés como Lengua
Extranjera....................................................................................................................
181
Inmaculada Senra Silva
Materiales y recursos de apoyo para entornos b-learning o virtuales 183
Aplicación del marco de Servicios Universitarios basados en TIC para la atención a la diversidad
funcional de los estudiantes: ampliaciones para la formación del profesorado..................................... 184
Emmanuelle Gutiérrez y Restrepo, Alejandro Rodríguez Ascaso, Jesús González Boticario, María Elena del Campo Adrián,
Cecile Final Walford y Mar Saneiro Silva
Materiales interactivos accesibles para asignaturas científico-técnicas.............................................
187
Alejandro Rodríguez Ascaso, Arantza López de Sosoaga Torija, Emilio Letón Molina, Manuel Luque Gallego, Jesús González
Boticario, Manuel Arias Calleja y José Luis Fernández Vindel
Visualización y docencia de variable compleja. Desarrollo y uso de materiales..................................
190
Estíbaliz Durand Cartagena, Arturo Fernández Arias, Carlos Fernández González, Juan José Perán Mazón, Blanca Souto Rubio
y Luis F. Sánchez González
La radio en imágenes. Una propuesta auditivo-visual.................................................................
194
Isabel Baeza, Florentina Vidal Galache, Josefina Martínez Álvarez y Concepción Ybarra
Semi-presencialidad real mediante mini-vídeos docentes modulares...............................................
197
Emilio Letón, Tomás García-Saiz, María I. Gómez del Río, María Jordano, Manuel Luque, Alejandro Rodríguez Ascaso, Elisa
M. Molanes López, Álvaro Prieto Mazaira e Ignacio Quintana Frías
Una experiencia en innovación docente para el aprendizaje práctico de la contabilidad en el Espacio EEES
en la UNED..................................................................................................................
199
Teresa Herrador Alcaide, Montserrat Hernández Solís y Julio Moreno Aragoneses
Enseñanza-aprendizaje del Derecho Sindical a través de medios audiovisuales..................................
202
Rosa Moya Amador y Natalia Tomás Jiménez
Proyecto de mejora del curso virtual de la asignatura Teoría del Derecho.........................................
205
Raúl Sanz Burgos, María Eugenia Gayo Santa Cecilia, Josu Cristobal De Gregorio y Francisco Serra Giménez
El uso de herramientas de e-learning para mejorar el nivel inicial en matemáticas de los alumnos
universitarios................................................................................................................
208
Jesús Medina, Castor Aranda, Ma Eugenia Cornejo y Eloisa Ramírez
La historia estadounidense a través del arte: su análisis y recepción en el entorno virtual universitario
español.......................................................................................................................
María Luz Arroyo Vázquez, Antonia Sagredo Santos y Manuel Rábano Llamas
211VII

Recursos educativos en abierto para la literatura medieval y del Siglo de Oro. El blog MEDIORO...........
214
María Dolores Martos Pérez y María Gimena del Río Grande
El aprendizaje colaborativo en los estudios de posgrado.............................................................
216
Sara Robles Ávila, Diana Estaba Ramos, Pilar López Mora y Belén Molina Huete
Un proyecto de aplicación de los mapas conceptuales en la docencia del Derecho civil.........................
218
Francisco Javier Jiménez Muñoz
Adaptando la docencia al EEES: Red-DES sobre Diagnóstico en Educación Social.............................
220
María José Mudarra Sánchez y Berta Inés García Salguero
Los Minivideos en el aprendizaje de la Matemática Financiera......................................................
223
Damian De la Fuente Sánchez, Montserrat Hernández Solís e Inmaculada Prá Martos
Orígenes del altruismo en la historia social y de las instituciones: los fundamentos de la cohesión social....
227
David Hernández de la Fuente, Sagrario Segado Sánchez-Cabezudo, Miguel Del Fresno García, Jorge Montes Salguero, Carmen
Bolaños Mejias, Raquel López Melero, Javier Alvarado Planas y Antonio López Peláez
Utilización y aplicación de sistemas pedagógicos híbridos para potenciar el aprendizaje de los alumnos en
el EEES......................................................................................................................
230
Vicent Rodilla y Teresa Olivar
Diseño de Paquetes de Aprendizaje SCORM para Virtualizar y Automatizar Asignaturas de
Comunicaciones Ópticas en Moodle.....................................................................................
232
Laura Vicente Ortega, Noemí Merayo Álvarez, Juan Carlos Aguado Manzano, Ramón José Durán Barroso, Patricia Fernández
Reguero, Ignacio de Miguel Jiménez, Rubén Mateo Lorenzo Toledo y Evaristo José Abril Domingo
Detección de conceptos percibidos por los estudiantes de Química como difíciles. Implantación de
recursos multimedia a través del Campus virtual para la mejora del aprendizaje de los estudiantes............
235
María del Mar López Guerrero
PrácticAVIP: desarrollo de prácticas a distancia en aulas virtuales tuteladas por el Equipo Docente
mediante la videoconferencia de la plataforma AVIP..................................................................
238
Pedro Raúl Montoro Martínez, Francisco Javier Moreno Martínez, Pablo Herranz Hermández y Dolores Luna Blanco
Redes Sociales y aprendizaje colaborativo 242
Grupos de aprendizaje en Educación Ambiental: la colaboración como eje del proceso de adquisición de
competencias................................................................................................................ 243
María José Bautista-Cerro Ruiz, María Ángeles Murga Menoyo y María Novo Villaverde
Utilización de Google + en el ámbito universitario....................................................................
245
José Julio Real García y Óscar Costa Román
Yo, Tú y Teo: diseño y evaluación de la actividad formativa en Twitter...........................................
248
Sálvora Feliz Ricoy, Tiberio Feliz Murias y Maria Carmen Ricoy Lorenzo
ECJ Leading Cases: un blog como instrumento para la enseñanza del Derecho..................................
251
Marina Vargas Gómez-Urrutia y Pedro Manuel Herrera Molina
Mapas conceptuales colaborativos en el aprendizaje con textos expositivos.......................................
254
Santiago Roger Acuña, Gabriela López Aymes, Silvia T. Acuña Castillo y Aída Ortega Velázquez
El uso de las redes sociales en la educación superior: una experiencia piloto.....................................
257
Victoria Plaza, Carolina Plaza y Daniel Calvente
Investigación institucional sobre la implantación del EEES 259
Análisis integral para la mejora de la calidad: retos, métodos y lecturas........................................... 260
Emilio Luque Pulgar, Francis García Cedeño, Cristino De Santiago Alba, Yolanda Agudo Arroyo y Ángeles Sánchez-Elvira-
Paniagua
Evolución de las pautas de abandono en las nuevas titulaciones de Grado como indicador de calidad: el
caso de la UNED............................................................................................................
262
Ángeles Sánchez-Elvira-Paniagua, Emilio Luque Pulgar, Cristino De Santiago Alba, Francis García Cedeño y Yolanda Agudo
Arroyo
Análisis del cumplimiento de las competencias en el Grado en Psicología (UNED).............................
Antonio Crespo, José M. Merino, Pilar Quirós y Miguel A. Santed
265VIII

Red Engáncha-TE I. ¿Qué sabemos de nuestros estudiantes nuevos para estimular un aprendizaje óptimo?.
267
Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua, Marcela Paz González-Brignadello, M. Ángeles López-González, Ana Lisbona Bañuelos y
Francisco J. Palaci Descals
Red Engáncha-TE II: el engagement y la procrastinación académica. Buscando claves para prevenir el
abandono.....................................................................................................................
271
Marcela Paz González-Brignardello, Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua y M. Ángeles López-González
Estudios sobre el uso de las TIC en Educación Superior 274
Doce años en la evolución de una asignatura........................................................................... 275
Carlos Munuera
La aportación de las TIC a la enseñanza a distancia del Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social.......
277
Iciar Alzaga Ruiz
Entornos virtuales e Innovación Docente: experiencia en el área de Economía de la Empresa.................
279
M. Pilar Alberca Oliver y M. Ainhoa Rodríguez Oromendía
Valoración del uso de herramientas virtuales en asignaturas de contenido matemático..........................
282
Tomás Prieto Rumeau y Alberto Augusto Álvarez López
El uso de las TIC por el alumnado recién incorporado a la Universidad...........................................
285
María Carmen Ricoy Lorenzo, María Joäo V. S. Couto y Sálvora Feliz Ricoy
La rúbrica: un instrumento útil para la evaluación de actividades de grupos online...............................
287
Irene Saavedra Robledo,Victoria Fernández de Tejada Muñoz y María Dolores López López
Educación a Distancia frente al aprendizaje tradicional: perspectiva de los estudiantes.........................
290
Vilmante Kumpikaite, Antonio Mihi Ramírez y Víctor V. Fernández Bendito
La Brecha digital en el alumnado del campus de Ourense............................................................
293
María Carmen Ricoy Lorenzo 1 y Tiberio Feliz
Nuevas Tecnologías e Innovación Docente.............................................................................
296
José Cardona Andújar
Formación para la docencia en entornos b-learning o virtuales 299
¿Formación para siete mil tutores? Nuevas fórmulas basadas en comunidades de aprendizaje en línea....... 300
Ana María Martín Cuadrado, Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua, Ignacio Quintana Frías, Pedro Marauri Martínez de Rituerto,
María del Mar Aguiar Fernández, María de los Ángeles López-González y José María Luzón Encabo
Buen uso de la plataforma virtual para la mejora de la formación universitaria...................................
304
Dolores Madrid Vivar y Francisca Valdivia Ruiz
Curso de formación para profesorado universitario en modalidad de b-learning sobre manejo avanzado de
un entorno LMS.............................................................................................................
306
Lina García Cabrera, Ildefonso Ruano Ruano y José Ramón Balsas Almagro
Las redes sociales como nichos formativos para los docentes 3.0...................................................
309
Verónica Basilotta Gómez-Pablos y Camino López García
La modalidad b-learning como factor de éxito en la formación inicial del profesorado universitario.........
312
Iciar Pablo-Lerchundi, José Antonio Sánchez-Núñez, Juan Luis Bravo-Ramos, Arturo Caravantes, Rosa María González-
Tirados, José Luis Martín-Núñez y Ma Cristina Núñez-del-Río
Evaluación del programa "E-Talco": propuesta para la mejora de la convivencia en Educación Secundaria
desde la formación docente................................................................................................
315
Eva María Torrecilla Sánchez, Susana Olmos Miguelañez, Juan Francisco Martín Izard y Patricia Torrijos Fincias
Formación docente en resolución de enigmas en red con móviles Smartphone a través de códigos QR......
317
Fabián Núñez Avilés y María José Mayorga Fernández
Capacitación de docentes universitarios en materia de TIC e Innovación Docente: una experiencia desde
la Universidad Internacional de Andalucía..............................................................................
320
María Sánchez González
Detección de necesidades de formación para el desarrollo de competencias del profesorado en el Grado de
Derecho......................................................................................................................
Josefina García García-Cervigón y Alicia Rodríguez Núñez
323IX

Plan de formación en línea para el uso de la plataforma educativa virtual de la UNED en función del rol
docente.......................................................................................................................
326
María del Mar Aguiar Fernández, Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua y Ana María Martín Cuadrado
Innovación en Prácticas profesionales y TFG en entornos b-learning/virtuales 328
Metodología colaborativa en prácticas profesionales virtuales....................................................... 329
Marcela Paz González-Brignardello
Nuevo sistema de prácticas profesionales virtuales en la UNED....................................................
332
Cristina Ruza y Paz, Curbera, Álvaro Jarillo Aldeanueva y Encarnación Villalba Vílchez
El Trabajo Fin de Grado en el área de comunicación: una praxis orientada al ámbito profesional y a la
investigación.................................................................................................................
335
Carlos Oliva Mararón
Desarrollo de una plataforma de tutorización virtual para la asignatura de Trabajo Fin de Grado..............
337
Alicia Triviño Cabrera y Francisco J. González-Cañete
Una comunidad de aprendizaje virtual en el prácticum de Educación Social......................................
340
Ángel Barbas Coslado, Nuria Gallego Escudero, Josep Vallés Herrero, María Senra Varela, María José Sobejano Sobejano y
Tiberio Feliz Murias
Miscelánea 342
Motivación del estudiante por aprender y rendimiento académico: diferencias entre estudiantes de
enseñanza secundaria obligatoria, postobligatoria y estudiantes de idiomas (oficial)............................ 343
Esperanza Bausela Herreras
Implantación Proyecto Escuela TIC2.0 en los I.E.S de la Provincia de Málaga...................................
346
María del Mar López Guerrero y Gema López Guerrero
Desafios de la Educación y de la Práctica Social en el Contexto Regional........................................
349
Wanderlan Dimas Barbosa
Identificación y abordaje de dificultades recurrentes en el proceso de aprendizaje de la óptica oftálmica
(Diplomatura y grado en Óptica y Optometría).........................................................................
Isabel Arranz de la Fuente, Beatriz Martinez Matesanz y Juan Antonio Aparicio Calzada

19920608